El Seminario de Educación Artística, es un espacio de reflexión para el fortalecimiento y diseño de unas líneas y enfoques propios desde donde pensar la Educación Artística de la región. Desde esta perspectiva, cuestionamos que las áreas artísticas de los espacios escolares sean entendidas como recreación, manualidades o simples escenarios en los que se enseñan unos bailes y unas canciones y en los que se convierte a los niños en máquinas repetidoras que al final de año cantarán y bailaran en una clausura. Con este seminario queremos señalar algunas de las funciones más importantes de la educación artística, las cuales no han sido realmente tenidas en cuenta y valoradas a la hora de pensar la jerarquía de los saberes en las escuelas y jardines infantiles.
Desde esta perspectiva, creemos fundamental generar un encuentro con la comunidad educativa, específicamente secretarios de educación, rectores, directores de organizaciones culturales y docentes que trabajan con niños en las áreas de la educación artística, con el fin fortalecer su quehacer y de esta manera propender por una mejor calidad en la educación de nuestros niños y niñas.
Desde el año 2010, la Corporaloteca, la Licenciatura en Música y Danza de la Universidad Tecnológica del Chocó y la Asociación para las Investigaciones Culturales del Chocó ASINCH, vienen liderando diferentes proyectos de investigación y formación en torno a procesos relacionados con las pedagogías y estrategias didácticas para la enseñanza y aprendizaje de la música y la danza en los niños y jóvenes.
Se nutre de las corrientes propias del “Arte” y sus disciplinas, y de otros campos como la Psicología, la Sociología, la Antropología, la Lingüística, la Medicina, etc. Al igual que dichos campos, la Pedagogía Artística cuestiona y transforma sus ámbitos y paradigmas generando cada día nuevos e interesantes saberes. En América Latina y específicamente en Colombia, estas pedagogías han enfrentado diferentes etapas que responden a ideologías políticas, éticas y estéticas y que se han nutrido en las últimas décadas de la emergencia de enfoques que desde las ciencias sociales han cuestionado el estatus quo del Arte, la Educación y la Infancia.
Pedagogía Artística
2012
2014
2015
2016
2017
2018
2019
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2020
2021
2022
En 2011 tuvimos dos encuentros regionales de escuelas de música de los municipios del Chocó y en 2012 llevamos a cabo el Primer Encuentro Nacional de Cuerpo Sonoro.
Los Seminarios de Educación Artística han abordado distintos temas desde su nacimiento es el caso de:
2014 - Primer Seminario de Educación Artística: Reflexiones en torno al Arte y la creatividad
2015 - Segundo Seminario de Educación Artística: La educación artística en la construcción de una cultura para la paz
2016 - Tercer Seminario de Educación Artística: Arte, perdón y reconciliación
2017 - Cuarto Seminario de Educación Artística: Arte, juventud y transformación social
Del 2018 al 2020 los Seminarios de Educación Artística estuvieron enfocados a la relación del arte y la cultura con la defensa y los cuidados en los territorios, estos fueron:
2018 - Quinto Seminario de Educación Artística: Territorios En - Cantados
2019 - Sexto Seminario de Educación Artística: Territorios Pluriversos
2020 - Séptimo Seminario de Educación Artística: Ombligadas: ecologías afectivas
2021 - Octavo Seminario de Educación Artística: Activismo, Memoria y Juventud
2022 - Noveno Seminario de Educación Artística: De-legados: Arte, Verdad y Futuros Posibles
Cada de uno de los seminarios nos ha llevado a diferentes conclusiones, que en el fondo aluden a una gran reflexión ¿Cuál es el lugar del arte en nuestra sociedad? y ¿cómo podemos transformarnos y transformar nuestros contextos a partir de una comprensión holística, flexible y compleja de la educación artística?
La Ley General de Educación y la Ley de Cultura comprenden la educación artística como un derecho de los niños y las niñas de Colombia (Ley 115 de 1994 artículo 23 y Ley 397 de 2007).
En este sentido, la Educación Artística se establece como un área obligatoria y fundamental del conocimiento y del proceso formativo en los niveles de preescolar, básica y media.